Professor dos cursos de Licenciatura e Bacharelado em Educação Física do IFSULDEMINAS – Câmpus Muzambinho. Professor de Educação Física no Ensino Médio Técnico da mesma instituição. Mestre em Educação pela Universidade Estadual Paulista (UNESP, Presidente Prudente/SP). Licenciado e Bacharel em Educação Física pela Universidade Estadual Paulista (UNESP, Bauru/SP). Atualmente é estudante de Doutorado em Educação Física da Universidade Estadual de Campinas.
País: Brasil
Instituição: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais (IFSULDEMINAS) e Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP).
O Chat Charloté um espaço aberto, público e gratuito para a atividade de estudo das obras do teórico francês, o professor Dr. Bernard Charlot. Com uma produção sobre a relação com o saber traduzida para mais de 18 países, as obras do professor Charlot levantam questões para a educação hoje.
Na promoção e divulgação da ciência e da pesquisa na Educação e áreas afins, o Grupo de Estudo e Pesquisa “Educação e Contemporaneidade” – EDUCON/CNPq/UFS, liderado pela professora Dra. Veleida Anahi Cápua da Silva Charlot e pelo professor Dr. Bernard Charlot, através de sua rede colaborativa de pesquisadores e estudantes de diversos Programas de Pós-Graduação do Brasil, de especialistas, professores da educação básica e egressos de várias universidades públicas e particulares do país, abre os trabalhos de atividade de investigação do grupo no mês de abril com a apresentação da mais recente obra de Charlot, “Éducation ou barbarie. Pour une anthropo-pédagogie contemporaine”, publicada na França e traduzia no Brasil ainda no segundo semestre de 2020 com o título “Educação ou Barbárie? Uma escolha para a sociedade contemporânea”. Na ocasião, Charlot defende a necessidade de reintroduzir a questão do Homem no debate sobre a educação que se vê esvaziado pela lógica da eficácia.
Com transmissão pelo canal do Educon no Youtube, o Chat Charlot – edição Educação ou Barbárie?ocorrerá dia 19 de abril de 2020 às 15 horas e contará com a presença da professora Carla Roberta Sasset Zanette (UCS), do professor José Dilson Beserra Cavalcanti (UFPE) e do professor Henrique Fernandes Alves Neto (IFPR) para o debate, acompanhados pelo professor Charlot em chat. Faça sua inscrição aqui!
Este é um convite aos educadores, estudantes, pesquisadores e curiosos para compartilharem suas reflexões, hipóteses e experiências na leitura da obra deste célebre intelectual e divulgar o trabalho de um dos mais importantes teóricos da Educação residentes no Brasil.
Não perca essa oportunidade de participar conosco!
Referência: CHARLOT, Bernard. Educação ou Barbárie? Uma escolha para a sociedade contemporânea. Tradução: Sandra Pina. 1 ed. São Paulo: Cortez, 2020.
Sinopse:
Não há, hoje, uma pedagogia “contemporânea”, que seria equivalente ao que foram as pedagogias “tradicionais” ou “novas”. Elas ofereciam um tipo de homem para educar, uma proposta antropológica. Atualmente, o objetivo é: ter um bom trabalho mais tarde e melhorar a posição do país nas classificações internacionais. Isso não significa que não haja discursos novos: neuroeducação, cibercultura, transhumanismo. Mas eles se fundam em uma visão empobrecida e simplista do ser humano ou anunciam o fim próximo do Sapiens. Enquanto isso, cada pessoa tenta sobreviver como pode com seus filhos ou alunos e a lógica do desempenho e da concorrência devora nosso mundo.
Mini currículo: Mestre em Constitucionalização do Direito pela Universidade Federal de Sergipe. Bacharel em Direito pela Universidade Tiradentes. Licenciado em Pedagogia pelo Centro Universitário Claretiano. Professor da Graduação e da Pós-Graduação. Avaliador da Revista de Direito Público Contemporâneo (RDPC/UFRRJ) e dos Anais do Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade (EDUCON/UFS). Editor Assistente da Revista Internacional Educon. Membro dos grupos de pesquisa Educação e Contemporaneidade (EDUCON/UFS/CNPq), Direito Público, Educação Jurídica e Direitos Humanos (DPEJDH/UNIT/CNPq) e Estado, Políticas Sociais e Educação Brasileira (GEPE/CNPq/UFAL).
Profa. Dra. Alana Vasconcelos
Mini currículo: Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Sergipe (2011). Doutora em Educação pelo PPGED (UFS). Mestre em Desenvolvimento e Meio Ambiente pela Universidade Federal de Sergipe- PRODEMA. Professora Adjunta da Faculdade São Luís de França (FSLF) – Grupo Tiradentes. Coordenadora Editorial da Revista Internacional Educon. Membro do grupo de pesquisa Educação e Contemporaneidade (EDUCON/UFS/CNPq) e do Núcleo de Pesquisa em Comunicação e Tecnologia (NUCA/UFS/CNPq).
(Fotos)
APRESENTADORES DO CHAT CHARLOT
Profa. Ma. Kate Constantino Oliveira
Doutoranda em Educação na linha de pesquisa Educação, Conhecimento e Cultura na Universidade Federal de Sergipe. Mestra em Educação na linha de pesquisa Educação e Formação Docente pela Universidade Tiradentes. Especialista em Didática e Metodologia do Ensino Superior pela Faculdade São Luís de França. Graduada em Letras Português-Francês pela Universidade Federal de Sergipe. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua e Literatura Francesa. Membro do Grupo de Estudo e Pesquisa Educação e Contemporaneidade – EDUCON/UFS/CNPq.
Prof. Me. Eanes dos Santos Correia
Licenciatura em Educação Física, Mestre em Ensino de Ciências e Matemática e Doutorando em Educação pela Universidade Federal de Sergipe. Tem experiência na Educação Básica e Superior como professor de Educação Física. Atualmente pesquisa sobre Relação com o Saber e seus espectros na educação como também questões sobre corpo e discurso de estudantes numa perspectiva psicanalítica lacaniana. Membro do Grupo de Estudo e Pesquisa Educação e Contemporaneidade – EDUCON/UFS/CNPq.
CONVIDADOS
Profa. Dra.Carla Roberta Sasset Zanette
Doutora e Mestra em Educação pela Universidade de Caxias do Sul (UCS), membro do Grupo de Estudos e Pesquisas Educação e Contemporaneidade (EDUCON). Possui graduação em Letras pela Universidade de Caxias do Sul (UCS) -Licenciatura Plena em Língua e Literatura da Língua Portuguesa e Língua e Literatura da Língua Inglesa. Especialização em Língua Portuguesa. Tem experiência como docente de Língua Portuguesa e Inglesa para alunos dos Anos Finais do Ensino Fundamental em escolas da Rede Municipal de Ensino de Caxias do Sul. Atualmente exerce a função de Diretora Pedagógica na Secretaria Municipal da Educação.
Prof. Dr.José Dilson Beserra Cavalcanti
Licenciado em Matemática; Especialista em Avaliação Educacional em Matemática; Mestre e Doutor em Ensino de Ciências e Matemática. Foi professor da Educação Básica. É professor no Ensino Superior desde 2006, tendo atuado na UFRPE (cursos de Licenciatura em Matemática e Pedagogia), Universidade Federal do Recôncavo Baiano – UFRB (cursos de Licenciatura em Matemática e Pedagogia; professor e vice-coordenador da Pós-Graduação em Educação e Interdisciplinaridade), IFPE (Curso de Licenciatura em Matemática-Parfor), Faculdade Decisão (Cursos de Administração e Economia). Foi membro do Núcleo Docente Estruturante do curso de Licenciatura em Matemática da UFPE. Atualmente, é professor do Centro Acadêmico do Agreste da Universidade Federal de Pernambuco-CAA/UFPE atuando na Licenciatura em Matemática e no Programa de Pós-Graduação Educação em Ciências e Matemática (professor permanente).
Prof. Me.Henrique Fernandes Alves Neto
Licenciado e bacharel em Ciências Sociais (UEL), Mestre em Ciências Sociais (UEL) e, atualmente, doutorando em Sociologia no Programa de Pós-Graduação em Sociologia (UEL), pesquisando o ensino de sociologia no mundo digital. Professor de Sociologia no IFPR desde 2015, coordenador e criador do Sociologia Animada (YT e Instagram) e membro do Laboratório de Humanidades Vale do Ivaí (LHUVI).
Licenciado em Matemática. Especialista em Educação Matemática. Mestre e Doutor em Ensino de Ciências e Matemática. Professor do Campus Agreste da Universidade Federal de Pernambuco. Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática; Coordenador do Núcleo de Pesquisa da Relação ao Saber (NUPERES).
Olá, estimado Pesquisador(a)! Esperamos que você esteja bem! 🙂
Anunciamos, com muita alegria, uma maravilhosa novidade: a publicação da obra “Educação, docência e interdisciplinaridade: os múltiplos caminhos da relação com o saber“, fruto da construção coletiva de participantes do último Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade.
Diante das várias mudanças sociais, econômicas, ambientais, educacionais ocorridas no âmbito mundial decorrentes do fator COVID-19, debater sobre a educação, a relação com o saber, intercalando várias áreas do conhecimento, nunca foi tão importante. Assim, o Grupo de Estudos e Pesquisas “Educação e Contemporaneidade” (EDUCON/CNPq/UFS), vem contribuir com a divulgação e a promoção da ciência e da pesquisa no âmbito da Educação e em áreas afins, por meio deste e-book, que, em sua segunda edição, tem a honra de reunir e de apresentar obras que tratam sobre EDUCAÇÃO, DOCÊNCIA e INTERDISCIPLINARIDADE, destacando os múltiplos caminhos das relações estabelecidas a partir dessas mudanças com o saber.
Comunicamos que será realizada uma sessão oficial de lançamento da obra com todos os autores, on-line, transmitida no canal do Colóquio Educon no YouTube, no dia 10 de abril de 2021 às 17 horas. [já fez sua inscrição no canal?].
O livro foi organizado pelos colaboradores Yan Capua Charlot, Alana Vasconcelos e Carla Sasset e editorado pela Criação Editora, parceira do Colóquio nas últimas publicações e nas que virão em 2021, por meio do XV Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade, que já se encontra com pré-inscrições abertas!
6 Formação Inicial e Prática Docente: Constituição do Professor de Língua Portuguesa Juliane de Carvalho Correia Luciene Souza Santos
7 O Planejamento Participativo na Educação Física Escolar: limites e possibilidades para reconhecimento de saberes Cyntia Emanuelle Souza Lima Emmanuelle Cynthia Ferreira da Silva Luiz Sanches Neto Luciana Venâncio
8 Educação Especial e Inclusiva: Interlocução Necessária Para a Formação Docente Sendy Torres Pereira
9 Contexto e Pretextos na Educação do Aluno com TEA Rúbia Silva Santos Eunice Maria da Silva
10 À Luz que se Vela: Por Que Conteúdos tão “Acesos” em nossas Vidas são Apagados do Currículo? Gilberto de Araújo Moreira
11 Reflexões sobre Práticas Curriculares e Saberes Históricos: um Diálogo acerca da História Local no Processo de Aprendizagem Fernanda de Souza Lima
12 A Escola e a Produção Cultural: o Brincar nas Práticas em Instituições de Educação Infantil Janice Anacleto Pereira dos Reis
13 O Planejamento Participativo e as Relações com os Saberes: Narrativas de Crianças na Educação (Física) Infantil Emmanuelle Cynthia da Silva Ferreira Cyntia Emanuelle Souza Lima Luiz Sanches Neto Luciana Venâncio
14 As Crianças entre o Brincar e o Estudar: Caminho para o Desenvolvimento Emocional, Cognitivo e Social em Creches Matheus Luamm Santos Formiga Bispo
15 Ensino de Química: Uma Abordagem Sistêmica e Contextualizada através da Lente Integradora de Edgar Morin Maria Diná Pereira dos Santos Leticia Caetano da Silva Willian Fernando Domingues Vilela
16 Relação com o Saber e Arte na Escola em Tempo Integral Maria Celeste Reis Fernandes de Souza Valdicélio Martins dos Santos
17 Interdisciplinaridade e Sapateado na Formação Docente: Um Diálogo Possível no Curso de Licenciatura em Dança da UFPA Larissa Melo Chaves Rita Ferreira de Aquino
18 Ensino de Leitura através de Textos Jornalísticos de Temática Ambiental Maria Clara Cavalcanti Mirella Emily Bezerra Santana Anna Luisa Santos Carvalho
19 A Política Afirmativa de Cotas: Um Olhar a Partir de Mecanismos de Acesso e Permanência no Ensino Superior Chanauana de Azevedo Canci Jaqueline Moll
20 Fundações Públicas da Bahia, Sergipe e Alagoas: análise sobre o apoio ao desenvolvimento científico durante os anos de 2014 a 2016 Weslany Thaise Lins Prudêncio Rafaella Vitoria Silva de Carvalho Maria da Conceição Vasconcelos Gonçalves
21 Pós-Graduação em Serviço Social, Pesquisa, Produção de Conhecimento: análise de dissertações Ana Carolyna Ribeiro Sales Marcelo Santos do Nascimento Maria da Conceição Vasconcelos Gonçalves
Doutorando em Direitos Humanos pela Universidade Tiradentes. Mestre em Constitucionalização do Direito pela Universidade Federal de Sergipe. Bacharel em Direito pela Universidade Tiradentes. Licenciado em Pedagogia pelo Centro Universitário Claretiano. Professor da Graduação e da Pós-Graduação. Editor Assistente da Revista Internacional Educon. Avaliador de Periódicos Científicos. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas Educação e Contemporaneidade (EDUCON/UFS/CNPq).
Participação: Membro da Comissão Organizadora & Assistente da Coordenação Geral
Temas de interesse: Tecnologias da Informação e Comunicação aplicadas à Educação; Relação com o saber; Saberes Escolares e Práticas Educativas; Direito Público; Ensino Jurídico.
Doctora en Ciencias de la Educación, Magister en Sociedad e Instituciones, Licenciada en Psicopedagogía. Docente investigadora en la Universidad Nacional de Río Negro y la Universidad Nacional del Comahue. Investiga sobre la relación entre las condiciones institucionales y la relación de los/as estudiantes con el saber. Autora de artículos, libros y capítulos de libros, entre ellos “La escuela y los (des)encuentros con el saber” (2018). Directora de tesis y becas de grado y posgrado. Actual Directora de la Escuela de Docencia de Humanidades y Estudios Sociales de la Sede Atlántica de la UNRN.
País: Argentina
Instituição: Universidad Nacional de Río Negro, Sede Atlántica & Centro Interdisciplinario de Estudios sobre Derecho, Inclusión y Sociedad (CIEDIS)
Professora Titular da Universidade Federal de Sergipe (Departamento de Educação). Atuou por 15 anos como professora da Educação Básica (Ciências e Matemática). Doutora em Ciências da Educação pela Universidade de Paris 8 (França), Pós-doutora pela Universidade Federal de Sergipe. Coordenou a implantação do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática na UFS (7/2008 a 7/2013). Membro dos Programas de Pós-Graduação em Educação (PPGED/UFS), em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECIMA/UFS) e em Ensino de Física (MNPEF/UFS). Fundou e lidera o Grupo de Estudos e Pesquisa Educação e Contemporaneidade – EDUCON. Coordenadora Geral do Colóquio Internacional EDUCON. Editora-Chefe da Revista Internacional Educon.
Interessa-se pelos temas: Relação com o saber, Saberes Escolares e Práticas Educativas, Ensino e Aprendizagem em Ciências e Matemática, Formação de professores e Tecnologias da Informação e Comunicação aplicadas à Educação.
Formado em Filosofia (França). Doutor e Livre-docente da Universidade Paris X (1985). Professor Titular em Ciências da Educação da Universidade Paris 8 (França, 1987-2003), onde é Professor Emérito. Desde 2006, Professor na Universidade Federal de Sergipe. Escreveu ou organizou 22 livros. Tem textos traduzidos em 18 países. Seu útimo livro foi traduzido em 2020 na Cortez: Educação ou Barbárie?
País: França.
Instituição: Université de Paris 8 e Universidade Federal de Sergipe
