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Olá, estimado Pesquisador(a)!
Esperamos que você esteja bem! 🙂

Anunciamos, com muita alegria, uma maravilhosa novidade: a publicação da obra “Educação, docência e interdisciplinaridade: os múltiplos caminhos da relação com o saber“, fruto da construção coletiva de participantes do último Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade.

Diante das várias mudanças sociais, econômicas, ambientais, educacionais ocorridas no âmbito mundial decorrentes do fator COVID-19, debater sobre a educação, a relação com o saber, intercalando várias áreas do conhecimento, nunca foi tão importante. Assim, o Grupo de Estudos e Pesquisas “Educação e Contemporaneidade” (EDUCON/CNPq/UFS), vem contribuir com a divulgação e a promoção da ciência e da pesquisa no âmbito da Educação e em áreas afins, por meio deste e-book, que, em sua segunda edição, tem a honra de reunir e de apresentar obras que tratam sobre EDUCAÇÃO, DOCÊNCIA e INTERDISCIPLINARIDADE, destacando os múltiplos caminhos das relações estabelecidas a partir dessas mudanças com o saber.

Comunicamos que será realizada uma sessão oficial de lançamento da obra com todos os autores, on-line, transmitida no canal do Colóquio Educon no YouTube, no dia 10 de abril de 2021 às 17 horas. [já fez sua inscrição no canal?].

O livro foi organizado pelos colaboradores Yan Capua Charlot, Alana Vasconcelos e Carla Sasset e editorado pela Criação Editora, parceira do Colóquio nas últimas publicações e nas que virão em 2021, por meio do XV Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade, que já se encontra com pré-inscrições abertas!

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Sucesso e boa leitura!

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Capítulos

1 Pandemia e Educação: Vulnerabilidade Social e Direitos
Humanos
Elisangela Oliveira de Santana

2 Gestão na Sala de Aula: Saberes e Diretrizes Docentes
Wilvania Carvalho de Souza Paiva
Eunice Maria da Silva

3 Práticas Pedagógicas Possíveis para a Escola do Século XXI: Reflexões a partir do Estado do Conhecimento
Caroline Luisa Ludwig Führ
Jaqueline Moll

4 Torne-se Professor e Aumente sua Renda: A Influência do Discurso na Prática Docente
Denise Aparecida de Paulo Ribeiro Leppos

5 Revisitando Buckingham: Participação, Colaboração e Educação
Formal
Rafaela Salemme Bolsarin Biazotti

6 Formação Inicial e Prática Docente: Constituição do Professor de
Língua Portuguesa
Juliane de Carvalho Correia
Luciene Souza Santos

7 O Planejamento Participativo na Educação Física Escolar: limites e possibilidades para reconhecimento de saberes
Cyntia Emanuelle Souza Lima
Emmanuelle Cynthia Ferreira da Silva
Luiz Sanches Neto
Luciana Venâncio

8 Educação Especial e Inclusiva: Interlocução Necessária Para a
Formação Docente
Sendy Torres Pereira

9 Contexto e Pretextos na Educação do Aluno com TEA
Rúbia Silva Santos
Eunice Maria da Silva

10 À Luz que se Vela: Por Que Conteúdos tão “Acesos” em nossas Vidas são Apagados do Currículo?
Gilberto de Araújo Moreira

11 Reflexões sobre Práticas Curriculares e Saberes Históricos: um
Diálogo acerca da História Local no Processo de Aprendizagem
Fernanda de Souza Lima

12 A Escola e a Produção Cultural: o Brincar nas Práticas em
Instituições de Educação Infantil
Janice Anacleto Pereira dos Reis

13 O Planejamento Participativo e as Relações com os Saberes:
Narrativas de Crianças na Educação (Física) Infantil
Emmanuelle Cynthia da Silva Ferreira
Cyntia Emanuelle Souza Lima
Luiz Sanches Neto
Luciana Venâncio

14 As Crianças entre o Brincar e o Estudar: Caminho para o
Desenvolvimento Emocional, Cognitivo e Social em Creches
Matheus Luamm Santos Formiga Bispo

15 Ensino de Química: Uma Abordagem Sistêmica e Contextualizada
através da Lente Integradora de Edgar Morin
Maria Diná Pereira dos Santos
Leticia Caetano da Silva
Willian Fernando Domingues Vilela

16 Relação com o Saber e Arte na Escola em Tempo Integral
Maria Celeste Reis Fernandes de Souza
Valdicélio Martins dos Santos

17 Interdisciplinaridade e Sapateado na Formação Docente: Um
Diálogo Possível no Curso de Licenciatura em Dança da UFPA
Larissa Melo Chaves
Rita Ferreira de Aquino

18 Ensino de Leitura através de Textos Jornalísticos de Temática
Ambiental
Maria Clara Cavalcanti
Mirella Emily Bezerra Santana
Anna Luisa Santos Carvalho

19 A Política Afirmativa de Cotas: Um Olhar a Partir de Mecanismos de
Acesso e Permanência no Ensino Superior
Chanauana de Azevedo Canci
Jaqueline Moll

20 Fundações Públicas da Bahia, Sergipe e Alagoas: análise sobre
o apoio ao desenvolvimento científico durante os anos de 2014 a
2016
Weslany Thaise Lins Prudêncio
Rafaella Vitoria Silva de Carvalho
Maria da Conceição Vasconcelos Gonçalves

21 Pós-Graduação em Serviço Social, Pesquisa, Produção de
Conhecimento: análise de dissertações
Ana Carolyna Ribeiro Sales
Marcelo Santos do Nascimento
Maria da Conceição Vasconcelos Gonçalves