Editores: Veleida Anahi Capua da Silva Charlot, Bernard Charlot & Yan Capua Charlot
10 Políticas de Educação Superior
TÍTULO
ACESSO E PERMANÊNCIA ESTUDANTIL NA UEFS APÓS ADESÃO AO SISU
THE CONDITIONS OF ACCESS AND STUDENT PERMANENCE IN UEFS AFTER ADHESION TO SISU
DATA DE SUBMISSÃO
29/08/2022 22:44:00
EIXO TEMÁTICO
10 Políticas de Educação Superior
AUTORIA
Ana Clara Almeida Dos Santos; Maria De Lourdes Haywanon Santos Araujo
PALAVRAS-CHAVE
ACESSO AO ENSINO SUPERIOR; PERMANÊNCIA ESTUDANTIL; SISU
ACCESS TO HIGHER EDUCATION; STUDENT PERMANENCE; UNIFIED SELECTION SYSTEM (SISU)
RESUMO
As condições de acesso e permanência estudantil no Ensino Superior brasileiro são marcadas pelas desigualdades socioeconômicas presentes na sociedade, que dificultam a entrada dos jovens nas universidades e a continuidade dos estudos. Destarte, esta pesquisa visa compreender como a utilização do Sistema de Seleção Unificada (SiSU) como processo seletivo trouxe mudanças às políticas de acesso e de permanência estudantil na Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS). Para alcançá-lo, será utilizado o Materialismo Histórico-Dialético como método para a análise do estudo de caso, dispondo de entrevistas semiestruturadas e questionário, com base teórica em autores como Dubet (2015), Marx (2013), Miollo (2001), Ribeiro (1990) e Fernandes (1979). Acreditamos que, com os resultados dessa pesquisa, será possível discutir sobre o acesso e a permanência estudantil nessa Universidade, visando contribuir para a avaliação e o desenvolvimento de políticas públicas.
ABSTRACT/RESUMÉ/RESUMEN
The conditions of access and student permanence in Brazilian Higher Education are marked by social and economic inequalities present in society, which make it difficult for young people to enter universities and continue their studies. In order, this project objective to understand how the use of Unified Selection System (SiSU) as a selection process implied changes in access and student assistance programs at State University of Feira de Santana (UEFS). To achieve it, will be used the Historical-Dialectical Materialism as metod for the analysis of this case study, featuring semi-structured interviews and a questionnaire, theoretically based on authors such as Dubet (2015), Marx (2013), Miollo (2001), Ribeiro (1990) and Fernandes (1979). We believe that with the results of this research, will be possible to discuss the admission and permanence of students in this University, aiming to contribute to the evaluation and development of public policies.
REFERÊNCIAS
DUBET, François. Qual democratização do ensino superior?. Caderno CRH, Salvador, v. 28, n. 74, p. 255-266, ago. 2015.
FERNANDES, Florestan. A universidade brasileira: reforma ou revolução. 2. ed. São Paulo, SP: Alfa-Ômega, 1979. 257p (Biblioteca Alfa-Ômega de ciências sociais. Sociologia. v.3). ISBN Broch.
MARX, Karl. O Capital – Livro I – crítica da economia política: O processo de produção do capital. São Paulo: Boitempo, 2013.
MIOLLO, Neida Rejane Palma. O Enem como instrumento de acesso ao ensino superior de Santa Catarina. 2001. Dissertação (Mestrado em Administração) – Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2001. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/123456789/81860/181965.pdf?sequence=1&isAll owed=y. Acesso em: 15 ago. 2022.
RIBEIRO, Sérgio Costa. Acesso ao ensino superior: uma visão. Estudos em Avaliação Educacional, n. 01, p. 63-69, 1990.
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